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姚明之叔的博客家园

返璞归真,事事和谐!做一个介于牛A与牛C之间的人!

 
 
 

日志

 
 
关于我

1991年大学毕业的我,回到家乡成为一名教师,从此,开始了20年的“粉笔”生涯。我教过语文、政治、历史等学科,当过班主任、团委书记、教导主任。1997年加入中国共产党,目睹了部分党的干部的“所为”与“所不为”。目前,我的弟子在各个领域已开始展露头角,“桃李满天下”是我人生追求的必然结果。

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(原创) 敦化市雁鸣湖中学地理教研组先进事迹材料  

2009-11-06 08:33:00|  分类: 教学成果 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                               (原创) 敦化市雁鸣湖中学地理教研组先进事迹材料

                                                                姚明之叔

自然情况简介
       敦化市雁鸣湖中学地理教研组现有教师三名,组长姚福成,组员有李宏萍、郭红艳。其中党员1人,专职教师2人,兼职授课1人(教导处主任);本科学历3人;中学一级教师2人、中学二级教师1人;延边州骨干教师1人,敦化市骨干教师2人,全组成员年龄结构合理,全部为中青年教师,富有朝气和强烈的团队意识。2008年被评为延边州优秀地理教研组。
 主要事迹:
      1、教研队伍建设方面,全组教师热爱教育事业,有着强烈的事业心,服从领导安排,工作勤勤恳恳,不计个人得失,教师师德形象好,教研风气浓,教师间相互支持,信息互通,协作意识和团体凝聚力强。教研组长姚福成既是我校教导主任又兼任地理教研组长,他对自己和本组成员要求严格,事事走在其他组、其他教师的前面,工作务实,富有创新精神,在学校和教研组内都有着很高的威信。
       2、教研档案方面,教研组每学期的工作计划目标明确,内容针对性和可行性强,每学期都能按照教导处的安排认真开展教研活动,记载详细及时,各种档案及资料齐全,及时进行阶段性的教研工作总结,每学期至少召开四次教研组会议。在姚福成的带领下,发扬勤恳工作,团结协作的精神,营造了浓厚的教研氛围,树立了良好的组风,我们组的教研活动一向在全校具有标杆和典范的地位,地理组教师常常占据着校内各种讲课大赛的前两名。地理组为学校争得了无数的荣誉:第一个为来宾出课的是地理组教师,第一个走上市级讲台出课的是地理组教师,第一个走上州级讲台出课的是地理教师,第一个参加省级新课程和骨干班培训的是地理教师,第一个市级兼职教研员是地理教师,第一个填补了我校教科研空白的是地理教研组。在这样的教研组里工作大家感到舒心、自信、荣誉感强。

       3、校本教研方面,我们组非常重视通过校本教研促进教师的专业成长。每学期我们都要组织多次的集体备课活动,大家资源共享,不断充实教研组的实物、文本、电子资源库,使集体的力量在教学中发挥越来越重要的作用。我们十分重视加强理论学习和集体研讨,集中学习每周一次,每学期的理论学习笔记字数不下十万字;集体研讨至少每月一次,围绕教科研课题和教学中遇到的实际问题,我们定期、不定期地开展教学研究活动,对解决科研和教学中的实际问题很有帮助;我们也注重反思总结,组内教师每人每学期写教学个案或反思8个,即每月一个,做到了每人每年至少有一篇论文在校级以上年会上交流或在刊物上发表,几年来发表和获奖教学论文有数十篇之多。全组三位教师中,有两人参加过州级骨干培训班的学习,姚福成老师于2001年和2005年两次被认定为州级骨干教师,李宏萍老师被认定为市级骨干教师。
       4、承担任务方面,全组教师能够认真参加各级教研活动及培训,没有无故缺席或迟到早退现象,组内教师从组长做起能在各级教研、培训中承担任务,如李宏萍老师于2006年7月替我市进修学校史地教研员邱兆芬老师参加了全州地理教研员培训,回来后承担了为全市地理教师培训讲课和出题考试、评卷上分、撰写总结的任务,完成得非常圆满,受到了市进修学校领导的好评,市教师进修学校中学教研室还特聘她做地理学科兼职教研员,已报市教育局审批;姚福成、李宏萍老师多次在市级教师培训活动中做讲座和做课,如李宏萍老师于2008年7月在敦化市初中地理学科新课标培训活动中做了《中国的疆域》引领课,受到了全市同行的高度好评;2008年6月30日李宏萍在全州中学地理新教材优秀课评比中,出的《极地地区》被评为优秀课;2008年10月22日,她在全州中学地理新教材观摩课活动中,出的《多变的天气》一课,被评为示范课;李宏萍老师还于2005年参加省级新课程培训和骨干教师培训,很好地完成了培训任务。我们每学期都出四次校内公开课,还多次出过城乡对口交流课,李宏萍老师的新课程示范课在全市影响较大。
       5、教学水平方面,我们组三位教师的整体课堂教学水平较高,教学实绩显著,郭红艳老师虽然从教时间短,但进取心强,善于钻研,同李宏萍老师结对两年来进步迅速,教学水平日臻成熟。全组认真学习中小学教学常规,做到“三要八不准”,从思想上明确地理教学要面向全体学生的发展,要全面提高学生的素质,使每一个学生享有平等受教育的权利。每位教师明确教师是学生的服务者,对待学生既尊重热爱又严格要求,做到不歧视差生,努力做好思想工作,做到教书与育人并重,并能与家长和睦相处,师生关系融洽,努力提高学生学习地理学科的兴趣,让学生树立信心,学会学习。近5年来,我们走过了一条艰辛而充满创新之路,2003—2008年在各级各类考试中,三位教师的教学成绩优异,平均分、及格率、优秀率等各项教学指标均不低于农村大校和市里中学的水平,学生自主学习意识、学习能力得到了培养和提高,科学素质和人文素质稳步发展。姚福成、李宏萍两位教师在市内有一定的知名度,曾有多家学校同他们联系,邀请他们加盟;我们能够踏实地开展兴趣小组活动以及探究性学习活动,注重特长生的培养,曾有学生在市级地理手抄报评比中获奖。
        6、课程改革方面,我们与兄弟学校一样,走进了新课程,亲身体验了新课程。自2003年暑假开始,我们多次对教师进行通识培训,指导教师深入学习新课改理论,培训方式体现层次性,以校级、市级培训为基础,支持骨干教师参加省州级培训,以骨干教师带动其他教师。为了探索新课程的有效教学模式,我们组于2006年承担了吉林省教育学会地理教学专业委员会“十一五”省级课题一项;2002--2004年李宏萍老师承担的州级课题“构建初中地理‘导读自学互查总结’教学模式”研究,已于2004年5月经陈光陆、徐大友、白凤贤等专家验收通过,实现结题,并有相关研究成果在《青年教师》杂志上发表;李宏萍老师于2004年10月参加了《吉林省教育科学“十五”规划课题——“识字·阅读·写作一体化发展”》课题组举办的2004年教学比赛中获得一等奖;我组参与的省级科研课题“转变学生学习方式、教师教学方式研究”已于2005年11月顺利结题,2006年1月,由姚福成、李宏萍合作完成的论文《初中地理“导读--自学--互查--总结”四步教学法》,在省“转变学生学习方式、教师教学方式研究”课题组举办的2005年研讨会上荣获优秀论文一等奖;每位教师还承担了各自的校本研修课题,并取得可观的成果。由于在新课程教学方面的积极探索和取得的优异成绩,2005年4月6日李宏萍老师被敦化市教育局评为我市“基础教育课程改革先进个人”、2008年被评为“教学质量年先进个人”、“敦化市先进教师”、“敦化市优秀兼职教研员”,这不仅仅是她一个人的成绩,更是对全组乃至全校教师努力成果的肯定。在全组教师的共同努力下,地理组的教研氛围日渐浓厚,教师专业水平进一步发展,教学效益不断提高,学生的综合素质和学习能力不断增强,教研成果不断充实,取得与学校校情相适应的地理教研新思路。在校委会的领导下,我们认真贯彻符合新课程理念的“雁鸣湖中学学生考试及评价方案”;我们善于总结和提炼课程改革的经验,2004年姚福成、李宏萍合作的《“导读自学互查总结”教学模式在初中地理教学中的应用》在《青年教师》杂志第七期上发表;姚福成老师的《踏着新课改的节奏奋进——雁鸣湖中学地理教研组课改经验谈》,于2005年12月在市级教育会议上进行过交流。2008年8月,姚福成、李宏萍合作在《素质教育报》上发表《网上调查显示学生不满意老师的十种行为》,在《敦化市教研通讯》上发表文章多篇。2008、2009年郭红艳老师带的两届历史毕业班成绩优异。
       21世纪不仅是一个“知识化的时代”,更是一个“学习型的时代”,随着课程改革的不断深入,全体地理组教师将通力合作共同打造合作学习型教研组,以学习共同体的方式开展教育教学研究,在合作中共进,在自主、合作、竞争的良好态势下,共同提升职业境界,把我们的教研组建设得更好,把我们的教育大业建设得更好!
                                                      敦化市雁鸣湖中学地理教研组

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