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姚明之叔的博客家园

返璞归真,事事和谐!做一个介于牛A与牛C之间的人!

 
 
 

日志

 
 
关于我

1991年大学毕业的我,回到家乡成为一名教师,从此,开始了20年的“粉笔”生涯。我教过语文、政治、历史等学科,当过班主任、团委书记、教导主任。1997年加入中国共产党,目睹了部分党的干部的“所为”与“所不为”。目前,我的弟子在各个领域已开始展露头角,“桃李满天下”是我人生追求的必然结果。

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敦化市中小学教学常规  

2010-01-04 16:25:10|  分类: 教育论坛 |  标签: |举报 |字号 订阅

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敦化市中小学教学常规

(试行稿)

一、备课常规(9条)

1、每位教师都应在开学前认真学习课程标准、研读教材,明确学科教学目的、任务及具体要求,在新课程理念指导下制定好教学计划;在理解教材、分析学情、吸收先进教学经验的基础上,依据自身教学特长,认真备好课。

2、建立集体备课制度。每一单元开始教学之前,任课教师应钻研教材,并与备课组同学科教师交换意见,共同研究、解决疑难问题。

3、教案内容。①教学目标②教学重点、难点③课型④教学课时数⑤教学过程(包括组织教学、复习提问、讲授新课、主要教法、学法指导、布置作业、巩固新课、板书设计等环节)⑥课后小结反思⑦标明课时顺序。

4、备课时要着重研究下列问题:

(1)确定课型:讲授课、检查课、练习课、实验课、复习课、试卷讲评课、综合课、阅读课、作文课等。

(2)深入钻研教材,根据教育教学目标,创设有利于学生学习发展的课堂教学情境。

(3)在注重基本知识和基本技能训练的同时,注重学生学习的过程和情感体验、思维训练、学习习惯训练等。

(4)认真研读教材,精选例题和习题。

(5)根据教材内容决定教法和学法、确立课堂结构、做好课前准备、合理安排教学时间。

(6)复习巩固新旧知识的方法。

5、教案设计要合理、新颖、有特色,突出因材施教特点。坚决禁止无教案上课或使用旧教案上课,学校要不定期地检查教师备课情况。

6、工作不满一年的教师要执行教案审批制度,由指导教师审批后施教。工作不满三年的青年教师每学期的第一、第二周的每一课时教案应经教研组长或指导教师签阅后才能上课。

7、原则上做到周前备课。上课当天要对教案再研究,前一天准备好实验器材和教学用具,课堂演示实验至少应在课前熟练完整操作一遍。

8、教师应重视教学反思,撰写教育教学随笔。教师将教学中的感想随时记录,做好积累。每个学期每位教师都必须上交3-5个经典案例。

9、学校每学期至少组织一次教学案例和教育教学随笔评比活动。

二、课堂常规(10条)

10、任课教师按学校编定课表准时上、下课,不迟到,不早退,不拖堂,不缺课,不无故离开课堂,不接听手机和电话,不随意调课。

11、上课预备铃响时,教师应站在教室门口,目视同学做好上课准备;上课前教师要检查学生到课情况,发现缺课学生要查明原因。

12、课堂教学要以"学生发展"为中心,立足于培养创新精神和实践能力,培养德、智、体、美、劳和谐发展的新型人才,教师根据教学内容、学生情况及其它条件努力体现下列几个方面或突出某一方面:

(1)课堂寓教:

A、激发学习兴趣,端正学习态度,发展情感、意志等非智力因素。

B、贯彻学习常规,培养良好的学习习惯,训练好的学习方法

C、结合"爱国主义、集体主义、荣辱观教育"进行道德修养教育。

(2)强化双基,开发智力,培养能力。

A、强化基础知识和基本技能落实,理清知识结构,突破重点和难点。

B、注意联系学生生活实际和知识基础,培养问题意识。

C、注意培养学生的创造性思维、自学能力、表达能力、实践能力、进行个性化教学。

(3)课堂结构合理

A、根据学科内容特点,学生年龄特点和掌握知识程度,合理安排课堂知识容量和思维活动量,突出教学重点,课堂密度恰当,时间合理。

B、注重面向全体因材施教和分层次教学。

(4)教学基本功

A、教态亲切,感情真挚,衣着得体,语言清晰,适合学生年龄特点和学科特点。

B、板书简洁并有科学性和逻辑性,字迹要规范、工整。

C、能熟练地使用与所任学科相关的各类教具、仪器和信息技术。

(5)教学效果

A、基础知识掌握扎实,形成了一定的思维能力、实践能力等;

B、学生学法适当,能自主、合作学习,形成合作意识、竞争精神;

C、各层次学生在原有基础上双基得到充分发展;

D、提高了认知水平,形成正确的价值观念。

13、上课前熟悉教案,按计划完成课堂教学,提高课堂效率,不讲与课堂无关的内容。

14、注意以积极的情感影响学生。禁止将学生赶出教室或罚站,未经教导处同意不允许随便停学生的课。

15、任课教师要管好课堂纪律,如遇学生不遵守课堂规则,应提醒或当面制止,要经常主动地和班主任或家长沟通联系。

16、学生回答教师提出的问题,不论正确与否,都要耐心听完,不得粗暴急躁、挖苦讽刺,影响学生的积极性。

17、教师应鼓励并认真回答学生提出问题,如不能立即解答,应告诉学生,待教师研究后下次解答,不得敷衍了事。

18、从调动学生积极性的角度出发,凡要求学生思考举手发言的以举手示意,要求学生集体活动的,用话语明告;一般不允许学生坐在位置上发言,随便插话,或者满堂哄。

19、未经教导处允许,教师不得随便调课或停课。

三、作业批改常规(10条)

20、作业题必须精心选择和设计,做到有利于学生素质发展,有利于教学目标的达成,有利于不同层次学生对知识的理解巩固和能力的提高,所有题目教师必须事先做一遍。

21、作业的布置要适合学生健康要求,一般作业总量不超过上级规定的时间要求,各科教师布置作业时要相互协调。提倡布置个性化作业、分层次作业。

22、教师要注意指导学生做作业的方法,要严格规范作业格式。

23、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业,培养学生良好的作业习惯。教师要及时检查,对无故缺作业的学生要及时批评教育,补做作业;对抄袭、马虎、书写潦草的作业要批评教育或重做;对每次欠交作业的学生要有记载;严禁用做作业体罚学生。

24、教师应做好批改记录。要摘记学生作业中共性的错误,并及时进行作业讲评。

25、作业必须及时批改和反馈。一般情况下作文必须在下次作文前一天批好。其它作业应在作业交来后下次上课前批好下发。

26、各科作业批改应仔细认真,重视错别字的订正和错题的纠正。批改的符号要清楚明白,批改文字要用楷书,并写明批改日期。

27、教师批改作业时,应按学生作业认真程度和正确与否统一打上"优"、"良"、"合格"、"待合格"或者"A"、"B"、"C"、"D"等效果符号,提倡使用激励符号和语言。学期末按效果符号的多少给作业评分。

28、提倡面批。

29、各学科应有专门统一的批改要求和符号。

四、辅导常规(5条) 

30、任课教师在保护学生学习积极性、主动性的前提下,要对缺课学生及时补课,对学习基础较差或者部分知识掌握上出现缺漏现象的学生,应以面批作业、讲解知识、查询学习方法等方式定期或不定期予以个别辅导。

31、要有学困生的档案,注重学困生的转化工作,对学困生不能歧视、讽刺、挖苦,做到一视同仁。

32、要按学校规定,对学生普遍存在的生理、心理和学习问题做集体辅导。辅导时间根据学校实际情况制定。

33、辅导课外兴趣小组的任课教师要做到有计划、有内容、有成果。

34、教学辅导是整个教学工作的组成部分,教师不得无故拒绝学校安排的教学辅导工作,认真做好常规教学辅导和各类竞赛辅导。

五、考核学生常规(5条)

35、试题编制:

(1) 试题与新课程标准保持一致。体现素质教育要求,重点考查学生基础知识的掌握和学生在运用基础知识解决实际问题中所体现出的各种能力,应有结合学生生活实际和社会热点的试题,有综合应用试题,有开放性试题,鼓励学生发表自己的见解,小学三年级以上和初中可设置适当的探究题,考查学生的探究能力。

(2)试题应有学科个性特点。考虑不同年龄、时段学生的思维特征,考虑学生的差异,体现学科人文关怀。

(3)试题编制应科学。内容(含参考答案)无科学性错误,突出重要知识点,并有一定的覆盖面;试题文字表述规范,语言简洁、连贯、无歧义;插图准确清晰,图文匹配;不出偏题、繁题、怪题和不适当的难题。

(4)试卷结构简约、合理。题型、题值、题序的设计与编排合理,题量与考试总时间、试卷满分值相符合。初中试卷结构应尽量与初中毕业的学业考试保持一致。

(5)试卷难度。基础题占70%,综合题占20%,提高题10%。

36、新生摸底。各科可在学校的统一安排下,在新生入学或新接班级两周内进行摸底测验一次,对学生学习基础进行初步分析。

37、平时检测。对学生的学科检测要平时化,评价方法要多元化,以发展的眼光来看待学生的成绩和成长。

38、期末考试。实行"五统一":领卷时间统一,发卷时间统一,阅卷地点统一,阅卷时间统一,阅卷标准统一。期末考试成绩按要求及时上报。

39、期末总考核。学科期末考核成绩由平时作业(占10%)、平时各项检测(占20%)、期末考试(占70%)三部分组成,结果采用等级制或百分制。

六、监考、阅卷、登分常规 (14条)

(一)监考

40、监考教师必须在考前20分钟到指定地点领取试卷。

 41、监考教师必须在考前五分钟进入教室,进行组织工作(学生必须是单人、单桌、桌口朝前、按学号次序入座),向学生宣读考场纪律,分发草纸,待开考铃响后,分发试卷。

42、试题遇有字迹不清的地方可作回答但不作题意解释。

43、学生考试过程中,除特殊情况外,监考教师不得离开考场。

44、发现考生违规应立即批评制止,情节严重者应采取一定的纪律措施,并做好作弊情况记录交有关部门处理。

45、两人监考,一前一后,认真履行职责,不得在考场上看书看报或做其它事情。

46、考试结束铃响后,准时收卷,并按规定整理装订好试卷。

(二)阅卷

47、教师要按时到达指定的阅卷地点阅卷,不得迟到、早退。

48、采用集中流水式的阅卷方式。

49、建立阅卷责任制。阅卷过程中要仔细认真,不得为了赶时间、抢速度而阅错试题或加错分数。阅卷结束后签字上交。

(三)登分

50、采用集中登分的办法。

51、登分教师必须二人一组,对分数仔细核对。

52、统计分数应由专人负责。

53、分数等级折算:以百分制为例,59分(含59)以下为"待合格"档,60分为"合格"线,60-74分为"合格"档,75-84为"良好"档,85分以上为"优秀"档。

七、其它教学常规(9条)

(一)计划

54、教学计划包括:

(1)本学期教学内容、目标、重点、难点;

(2)学情分析和教学资源分析;

(3)教学进度、平时测验、课内外教学活动及期末考试时间;

(4)完成计划的措施以及改进教学、提高教学质量的具体措施。

(5)本学期的教学研究专题。

55、开学第一周制定好教学计划,送交教研组长。  

56、教研组长在三日内检查,审阅教学计划,并指导任课教师修订计划。

57、教学计划一式2份。1份交教导处审阅、存档,一份留着自用。

58、教研组长负责制订本教研组的计划,并送教导处。  

(二)总结

59、学期结束前教师必须写好教学工作总结交教导处。 

60、教学工作总结包括:

(1)本学期学科教学工作开展情况,教学计划的完成情况。

(2)本学期学科教学工作所取得的成绩和对问题的反思。

(3)学生情况的分析(通过平时作业、平时检测和期末考试情况进行分析)。

(4)对学校今后教学工作的建议和自己今后教学工作改进的措施。

(三)其它方面

61、加强学校教研组建设,挑选业务骨干和责任感强的教师担任教研组组长和备课组组长。

62、学校每年要对各教研组考核并举行先进教研组(备课组)、优秀教研组(备课组)组长评比活动

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