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姚明之叔的博客家园

返璞归真,事事和谐!做一个介于牛A与牛C之间的人!

 
 
 

日志

 
 
关于我

1991年大学毕业的我,回到家乡成为一名教师,从此,开始了20年的“粉笔”生涯。我教过语文、政治、历史等学科,当过班主任、团委书记、教导主任。1997年加入中国共产党,目睹了部分党的干部的“所为”与“所不为”。目前,我的弟子在各个领域已开始展露头角,“桃李满天下”是我人生追求的必然结果。

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雁鸣湖镇学校中学部教学开放日活动  

2010-01-04 16:28:18|  分类: 朝花夕拾(反思) |  标签: |举报 |字号 订阅

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                               雁鸣湖镇学校中学部教学开放日活动

                               暨“全校青年教师汇报课”活动总结

 

 

本次活动自9月1日始,召开教师动员会布置活动任务;9月1日~12日为教师的酝酿、准备时间。9月13日~22日,历时10天时间完成此项活动;9月27日进行活动总结,前后历时两个多星期,基本达到了预期制定的钻研、探讨、观摩、交流、学习的活动目的,为我校青年教师搭建了展示才华的平台,对出课的9名新教师教学水平的提高产生了积极的促进作用,对听课教师是一个促动、学习、提高的过程,通过搭建这样一个交流、学习的平台,使全体任课教师都有不同程度的收获。此外,在此期间,有几十人次的学生家长来我校听了“青年教师汇报课”或进行了随堂听课,并填写了听课记录,对教师的教学给出了较为中肯的评价,提出了一些有价值的意见和建议,我们将反馈给我们的教师,相信这对推动我校教学工作的深入发展起到积极的促进作用。下面将我们的和学生家长的观点总结如下。

一、本次活动闪现的亮点:

    出课的9位教师出课态度端正,积极性高、主动性强,准备充分,充分展示了自己的讲课实力,每位教师都在进步,水平都在提高,在青年教师汇报课的舞台上,亮点频频闪现。

    具体表现在:

    1、教师整合教学资源的能力有进步。9位教师对教材内容的取舍、前后顺序的安排、教辅资料的使用都处理得灵活自如,教材同多媒体的结合做的比较到位,灵活制作、使用课件的水平有较大提高,课件实用性强,展现了信息化多媒体教学直观、生动、知识容量大的特点。如,朱金宝讲的《圆》,用课件展示弧(包括优弧、劣弧)、弦、半圆、对称性(轴对称、中心对称)非常形象直观,给学生留下的印象会非常深刻,理解会很透彻,课件出示的效果就很好;再如郭红艳的《春秋战国的纷争》,用课件多处展示古战场的运行态势,如春秋、战国的争霸战争,桂陵、马陵战役,非常直观,有易于帮助学生理解当时的战况和取胜的原因;有的实用性强,如刘富娟利用课件给学生出的“头脑风暴”(智力游戏题)(“想一想”、“说一说”、“猜一猜”),既调动了学生的学习兴趣,又证明本课的论点——事物的正确答案不止一个;另外,李勇、孙艳丽、郑立明的课件也都紧紧围绕

教学重、难点展开适用性强;有的老师的课件知识容量大,拓展了学生视野,如李宏萍的少数服饰、节庆、习俗,孙艳丽的“相关链接”、材料分析,补充了大量有用的资料来辅助教学,既拓宽了学生视野,用当堂训练了分析能力。没使用课件的教师,整合资源的能力也有充分体现,如乔长海的信息课,利用现成的电脑机箱和机箱元件做教具,进行具体讲解,学生易于理解,印象深刻,韩俊波的《持轻物投准》,游戏的创设,尤其是后半部分的捕鱼游戏体现了教师独到的创意,趣味性很强,总而言之,9位老师的课各具特色,对教材的把握、掌控、拿捏还是比较到位的。

    2、展现了较强的教学基本功。如朱金宝的教学节奏感好,郑立明的以生为主、启发牵引的到位,李宏萍教学语言的优美、教学设计的独特,李勇教态的自然,口语的干练,郭红艳的板书的美观、大方,乔长海语调的柔和、吐字的清晰,孙艳丽讲课的大气、案例运用的广泛,刘富娟讲课环节齐全、注重导课,设计有独到之处,韩俊波的与学生打成一片等等,再有或条理性强、思路清晰,或塌实严谨、稳扎稳打,或循循善诱、耐心细致,或面向全体学生,因材施教,注重对学生基本能力的培养等,充分展示了我校40岁以下教师讲课的生机与活力。

 3、在情境设计上,都想尽办法加以优化,以充分调动学生的学习兴趣,如用图片导课、歌曲结束课等,但手段还不够多样化,这方面整体上看,不如07~08学年第一学期搞的“全校教师优秀课评比活动”效果好。

4、在讲课过程中,多数教师注重鼓励学生积极参与,自主发现、合作探究,注重学生的感受和体验。如郑立明的《杠杆的平衡及应用》,充分应用科学探究的模式,放手让学生“提出问题”——“猜想假设”——“设计实验”——“进行实验”——“分析数据”,学生探究的热情很高,参与面广,教学学效果自然就好。刘富娟设计的“头脑风暴”——“说一说”那个小栏目,连李国峰都能说出“是端午节,人们向江里撒粽子,仍鸡蛋”这样很有想象力的答案,说明当我们的设计恰当、启发到位,当我们把课堂真正交给学生的时候,学生会给我们意想不到的惊喜的。

    5、教师驾驭课堂,随机应变,启发、调动学生的能力有提高,师生、

生生互动性有较为充分的体现,善于探索新的教学路子。善于钻研的教师进步大、成熟快,已经形成一定的教学风格。如果我们平时的教学都能以出课的态度去认真推敲、钻研,那我们的讲课水平、教学成绩肯定会有更大的提高的。大家都有感觉出过公开课的课留给自己的印象特别深,远远超过常规课,原因就这样的课投入的多、设计的精、亮点多、给自己的刺激也多,所以多出课对青年教师的成长是大有好处的。

二、谈几点存在的不足和需要加强、改进的地方。

1、学生素质差,配合教师讲课的意识和能力差,制约教师的发挥。在电教室上课,存在只看热闹,不动手的弊端,学习秩序也不好,必须全程组织教学,必须狠抓课堂养成教育,没有好的纪律宁可不讲,直到纪律好了再讲,否则,讲也白讲,效果很差。

2、课堂活动不够多样化。教学中要尽可能把内容活动化,增加学生的参与性,设法给学生创设表现的机会。

3、有人说“好参与性的教师都是语言大师”,部分教师教学语言需要提高,要克服重复、罗嗦的弊端,从导语、过度语、启发评价语、总结语等全方位优化教学语言。

4、要善于欣赏学生,不要吝惜鼓励性的语言,要注重鼓励的多样性、适度性,针对不同层次的学生,鼓励的方向和深度要有所区别,让学生在老师欣赏的目光中成长,充分体验成就感,在快乐中学习。

    5、分层教学不可丢,不能让多数学生成为看客,部分教师的课提问面太窄,习题设计层次性不鲜明,尤其是针对尖子生的设计不突出,不要因为是教研课,怕影响教学的流畅性而不敢设计难题,要让尖子生吃饱,让大多数学生学好,要设法留住绝大部分学生的心,形成良好的学科教学氛围。

6、在教学语言的组织能力、驾驭课堂的能力、知识的宽度广度、从中考的高度深挖教材等方面,都要继续下工夫提高;还存在教师讲的多,启发不很到未,教师包办的现象,应设法多让学生说,说错的教师必须纠正,教师必许给出可信的结论,不能让学生感到茫然,无所适从。

7、个别教师听课积极性不高,在没有课的时候没有积极听课。我认为

 

这样的老师不够谦虚,虽然出课的都是青年教师,但你的课未必就比人家

强,听一听,总有可学之处。

    8、要向45分钟要效益,要突出教学效果,练要到位,要精讲多练,尤其是一些所谓的副科、小科,平时课节少,课堂时间弥足珍贵,要加大练的力度,让学生当堂掌握。(刚才为什么要在“副科、小科”的前面加上“所谓”二字,是因为学科、知识是没有主副、大小之分的,这些说法都“应试教育”片面追求升学率的产物,在当前教育背景下是不可取,只抓几个主科就能搞定教学的想法,是害人和不负责任的,对学生全面、终身发展是极其有害的。)

    总而言之,这次活动为40岁以下青年教师搭建一次展示教学风采的舞台,舞台虽小,但表现同样精彩,也给了全体教师一次学习交流的机会。通过这次活动证明,我们的教师素质不比别人差,正向省督导团专家组领导所说的,一个小学校能有人在全市物理讲课大赛中获得一等奖,足以说明你们的教师素质是过硬的。但我们还要冷静地看待成绩与不足,看到与高水平学校教师的差距,努力钻研,不断进步,以后到更宽广的舞台上去展示才华(到公海里去游泳)。还是那句话,没有比较就没有鉴别,没有学习就没有进步,没有超前意识,创新能力就得不到拓展。但愿通过这样的活动能够增强大家的责任感、紧迫感、危机感和使命感,以敢为人先、不甘居落后的品质,为自己的粉笔生涯添上壮丽的一笔,为雁鸣湖教育的复兴做出更大的贡献!     

             

 

 

 

 

 

                        总结人:姚福成   

                  时间:2008-9-28 

雁鸣湖镇学校教学开放日活动总结

         (2008—2009年下学期)

为了进一步加强家校互动与联系,更好地发挥家庭教育对学校工作的支持力度,也为了展示我校课堂教学的基本情况,增加教学透明度,促进教育教学质量的提高。我校于2009年4月13日~5月8日期间每天上午举行了教学开放日活动。本次活动期间共有几十位学生家长参加。通过对反馈表的收集和统计,我们可以看出家长对我们学校教师教学工作的肯定,其中也提出了一定的意见和建议。整个活动达到了预期的目标,取得了显著的效果。回顾开放日活动及实施准备,下面对本次活动总结如下:

1、本次活动,学校各部门的通力合作,使教学开放日工作得以顺利开展,充分展示了我校良好的精神风貌。家长们对我们学校的管理工作还是比较满意的,特别提到了我校教师爱岗敬业的精神。

2、本次教学开放日绝大多数课都深受到场家长的高度赞赏。家长对我们教师的形象和上课的表现还是比较满意的。根据反馈的总体意见看,我校课堂教学的主要优点有:

(1)课堂教学能体现促进学生发展的理念,能以学生为主体,课堂活动多,学生参与度高。

(2)课堂教学中学生议论交互充分,师生交互自然、融洽、亲切。学生参与学习的积极性高,思维活跃。

(3)教师注意提出有效的问题,启发学生的思维,引发学生的探究行为,并注意引导学生主动参与探究过程。使学生善于从感性活动出发,自己总结和发现知识。

(4)教学内容能贴近生活、回归生活。增强了学科学习与现实生活的联系,培养了学生运用知识服务于生活的能力。

(5)教师重视发挥评价的激励作用。

(6)多媒体教学图文并茂,直观形象,节省了板书的时间,深受孩子们的喜爱。

3、意见和建议:

(1)希面向全体学生,让每个学生都有发言的机会,望老师关注那些不喜欢举手的同学,多提问他们鼓励他们。

(2)提问过多,讲解启发少。让学生多参与。课堂上要指导学生有序地、完整地回答问题。

(3)增加一些练习,课堂上看到学生动手练习太少,

(4)关注学生的坐姿及书写姿势,预防近视眼。

(5)部分综合学科要加强学生的组织纪律性。体育课在学生体能训练方面还可加强。

(6)关注细节。此次活动中,有两位老师上课时手机响了;有个别老师出现知识性的错误:还有个别老师普通话不标准,多媒体使用不熟练等。

4、其它方面的建议:

1.我们应采用多一些方式与家长交流:家校通、网络、电话、书面的。让家长多知道些孩子在校的情况。(这次家长提的建议中,有许多是我们已经在做而且做得很好的,但因沟通不够,家长并不知晓。)

2、一年级家长要求减少学生作业量,确保学生身心健康。

3、教学开放日的展示内容可以多样化。

亲爱的老师们,让我们真诚地接受家长的意见和建议。兼听则明!沟通——减少一些误会,消除一些矛盾,增强一些服务意识,以提升社会、家长对学校的满意度。只有高品质教育才能换来社会的认可、生源的丰富、财富的广进!努力把“最好的课堂”变为一种常态!雁鸣湖镇学校教导处        2009年5月10日

 

   搭建交流平台,共同研讨、反思,提升教育教学质量

   ——雁鸣湖镇学校“课堂教学开放日”活动经验总结

 

为进一步推进学校新课程改革,优化课堂教学,促进教育教学质量的提高。为使我校教师有一个更好的学习、交流与教研平台,检验我校主题教研活到开展的时效性,通过加强与学生家长间的交流,提升我校教师的业务水平,雁鸣湖镇学校于2008年9月13日~22日、2009年4月13日~5月8日、2009年10月15~22日期间分别举行了课堂教学开放日活动,实行了教研活动展示课、教师推门课全部开放的方式。在这3次课堂教学对外开放活动中 ,我校推出了10几门学科共50余节观摩课和上百节的随堂推门课,接待来自全镇各村学生家长100余人次。从开放日的反馈看,达到了预期的目标,取得了显著的效果。回顾我校开放日活动开展情况,可总结出如下经验:

一、认识到位,精心准备

我校按照学校期初总体工作计划安排,认真组织开展好这项工作。学校各部门能通力合作,使教学开放日工作得以顺利开展,充分展示了我校良好的精神风貌。家长们对我们学校的管理工作还是比较满意的,特别提到了我校教师爱岗敬业的精神。活动中,我校老师能以积极、认真的态度认真准备课,无论是从教、学具的准备、课件的制作、多媒体教学手段的使用、教案的书写、教学方法的选择、教学过程的组织设计、教学内容的安排等都可以看出他们一丝不苟的态度。

二、课堂精彩纷呈,各具特色

由于老师们准备充分,精心设计,合理安排,因而给大家展示了生动活泼、精彩纷呈的课堂。以2009年10月15~22日的教学开放日活动为例,刘富娟老师执教的《漫游语文世界》给大家留下了非常深刻的印象。她循循善诱、深入浅出地引导学生在轻松、愉悦的氛围中学习,恰倒好处地运用多媒体课件、教具,使课堂教学直观、形象,学生轻松地领略了语文世界的瑰丽神奇。在课堂上高岩老师能关注学生已有的生活经验,让学习数学和五彩缤纷的生活联系起来,使数学课堂变得生动、活泼。郑立国老师执教的《比例的应用》一课注重学生学法的指导,关注全体学生,学生参与的面广泛,课堂教学效果良好。李冬梅老师执教的《小柳树和小枣树》一课教学结构严谨,引人入胜。教者用幽默、风趣的语言带领学生走进童话的而世界。李丽华老师执教的《去年的树》一课教学思路清晰、明了,教学环节环环相扣,让学生掌握了重点,有效的理解了难点,渗透了很好的思想教育。李勇老师的英语课突出培养了学生动口、动脑、动手的能力,展示了学生丰富的英语知识。代世霞老师执教的《当干部为了什么》一课富有激情,善于引导;马海芳、孙艳丽老师语言亲切,声音甜美,课前准备充分,充分利用多媒体进行教学,极大地开发了学生动手操作能力,课堂色彩纷呈,培养了学生课堂中创新精神。辛玉和老师执教的体育课《障碍跑》教学设计新颖别致,课堂教学组织合理有序,活动形式多样,充分调动了学生参与活动的积极性。郑立明老师执教的《眼睛与眼镜》一课课堂教学扎实有效,学生实验操作操作正确率高,合作探究时效性强。……总之,每一位老师的课堂教学都充分体现了新课标的理念。课堂上,我们看到的是教师亲切、鼓励的目光和学生自信、灿烂的笑容;听到的是教师充满人文关怀的教学新用语;感受到的是民主、平等、轻松、愉悦的教学氛围。课堂上,学生真正成了学习的主人,教师成了学生学习的引导者、组织者和学习伙伴。教学回归生活得到落实。

三、成效显著,好评如潮

老师们扎实的教学基本功和他们开放而有活力的课堂教学深深吸引了前来听课的各位学生家长。课堂教学结束后,我们组织教师分语文(含英语)、数学分高低、音体美、科学思品、理化、政史地生等几个评课组进行评课活动。大家畅所欲言,各抒己见,既肯定优点,又指出不足。在热烈的气氛中互相切磋,共同提高。活动中听课教师和学生家长深有感触地说:“你们的课堂越来越真实、自然,越来越关注学生学习的过程,没有作秀的痕迹。”、“今天真没白来啊,从你们身上我们学到了很多。你们的老师认真钻研的态度和强烈的敬业精神都值得我们学习。”上课老师说:“它是我们成长的摇篮,既给我们提供了一个展示自我、锤炼技艺的舞台,又是一次学习和提高的机会。”听课教师说:“‘课堂教学对外开放’活动让我们学到了很多知识,像这种有益的活动今后要我们多参加一些。”

活动中,有的家长说:我们的孩子交给这样的老师,我们非常放心,我们的孩子在这样的环境中学习,我们很满足,愿雁鸣湖镇学校的教育教学质量更上一层楼。

在开放日过程中,尽管有些课虽然还很稚嫩,还不成熟,执教教师还很年轻,缺乏教学经验,但呈现在大家面前的是实实在在的课堂教学,令听课的广大教师感到这样的课堂是离自己很近的课堂,这是努努力就可以达到的教学。抛弃了好高骛远,抛弃了新、奇、特的追求,抛弃了表演课,观摩课的效果,让我们感到了真实,这是广大听课教师的共同感受。

四、根据反馈的总体出我校课堂教学的主要优点有:

1)课堂教学能体现促进学生发展的理念,能以学生为主体,课堂活动多,学生参与度高。

(2)课堂教学中学生议论交互充分,师生交互自然、融洽、亲切。学生参与学习的积极性高,思维活跃。

(3)教师注意提出有效的问题,启发学生的思维,引发学生的探究行为,并注意引导学生主动参与探究过程。使学生善于从感性活动出发,自己总结和发现知识。

(4)教学内容能贴近生活、回归生活。增强了学科学习与现实生活的联系,培养了学生运用知识服务于生活的能力。

(5)教师重视发挥评价的激励作用。

(6)多媒体教学图文并茂,直观形象,节省了板书的时间,深受孩子们的喜爱。

五、存在不足

在这几次急哦阿雪开放日活动中,我们重点探讨新形势下如何创造性的使用教材,如何改变教师的教学方式,如何改变学生的学习方式及课堂教学评价等问题。通过活动,我们发现广大教师在教学中存在很多难以解决、不好把握的问题。我们发现部分教师在创造性使用教材、分析教材、理解教材、吃透教材的基础上,联系学生认知基础、生活经验、学习能力等方面整合学习资源,合理的组织课堂教学方面,感到力不从心。又如学生学习能力的培养,学习方法的掌握要由教师通过课堂教学来实现。虽然课标中明确指出“动手实践、自主探索、合作交流”是学生学习数学的重要方法,但在实践中如何操作,教师感到很茫然,无从下手。还有应用题教学沿用例题+习题的教学模式已经不行了,在课标指导下该怎样去教,教师没有现成的教学案例可以借鉴和参考。这一系列问题困扰着我校教师,影响着我校课堂教学。

六、对今后开展此类活动的几点设想

1、可以考虑设立开放日或开放周,并固定下来,形成开放教学的长效机制。

2、开放的范围可以更广一些。可以面向社会开放,让家长、社会积极参与到教育教学中来,了解学校的各项教学常规、课堂教学,观察孩子的在校表现,促进学校、家长、社会三方交流,形成三方互动的良性机制,促进教学水平的不断提高。

3、开放的程度可以更深一些。要不断和兄弟学校加强合作,请进来走出去,从教育教学的各个环节全方位进行开放,促进多边关系,开展校际间的联谊活动,推动教育教学不断创新发展。

教学开放日活动不但是研究成果的展示,也是实践、反思、再实践、再反思的探索过程,我校将以此为契机,把我校课堂教学改革引向深入。

 

 

 

 

 

 

 

                              雁鸣湖镇学校                      

                             2009年12月7日

                     

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