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姚明之叔的博客家园

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关于我

1991年大学毕业的我,回到家乡成为一名教师,从此,开始了20年的“粉笔”生涯。我教过语文、政治、历史等学科,当过班主任、团委书记、教导主任。1997年加入中国共产党,目睹了部分党的干部的“所为”与“所不为”。目前,我的弟子在各个领域已开始展露头角,“桃李满天下”是我人生追求的必然结果。

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用心灵赢得心灵 构建和谐师生关系  

2013-09-26 13:05:44|  分类: 教育论坛 |  标签: |举报 |字号 订阅

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             用心灵赢得心灵  构建和谐师生关系

 李镇西老师说:“作为一个优秀的班主任,至少应该具备这么三种心:童心、爱心和责任心。”其实不仅班主任应该具有这三种心,任何一个优秀的教师都应具有这三种心。有了这三种心,我们才能在自己的教育实践中努力地培养师生的依恋之情,培养尊重他人的优秀品质,用自己美好的心灵去赢得学生美好的心灵,共同创建和谐的师生关系。

一、培养师生的依恋之情,是构建和谐师生关系的关键

作为教师,首先要转变观念,给自己作出一个准确的定位。我们不应该把自己看成高高在上的权威,而应该放下架子,俯下身来成为学生的朋友。我们是学生的学习伙伴,是学生学习的引导者和帮助者。因此:“我们要学会用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的大脑去思考,用儿童的情感去热爱。”(李镇西语)这句话深深地启发我们,作为教师要做一个有童心的教育者,努力培养自己在看待事物、感受问题时多一份儿童心理,不要老是用成人的心理去看待儿童的所作所为,把儿童的兴趣、情感、纯真放在一边,时时事事用成人的眼光去看问题,那样的话,许多事情都会变得事与愿违。

作为教师,在观念上有了童心之后,还要在行动上表现出对学生的依恋之情。其实绝大多数的老师都具有这种情感,我也不例外。记得自己自从踏上这三尺讲台之后,心中自然多了一份牵挂:晚上睡觉的时候常常会想,我的学生今晚的睡眠质量怎样,白天学习的东西是否已经掌握了;出差在外的时候常常会想,这几天我的学生的生活是否安稳,学习进步了,有没有出现思想波动;灾害性天气来临之时,疏散学生回家之后仍不放心,他们是否已平安到家,路上不会出现什么问题吧,直到电话那头的家长传来肯定的声音之后才放下心来;甚至在假期里都会有学生走入自己的梦境。苏霍姆林斯基说得好:“对孩子的依恋之情,这是教育修养中起决定作用的一种品质”。

我觉得老师对学生有了这样一种一连之情后,就会关注学生的一举一动,一颦一笑,同时还可以根据学生细微的表情、神态、精神面貌就能洞察学生的内心世界,也就说我们可以不知不觉的走进学生的心灵。

古话说得好:人非草木,熟能无情。教育情感是培养出来的。只要我们走进了学生的心灵,学生也就在不知不觉中向老师敞开心灵的大门。我很庆幸自己是一位语文老师,因为许多学生通过不同的方式跟我谈心,向我倾诉他们的喜怒哀乐,甚至包括许多他们不愿意向家长说明的秘密。一旦老师对学生产生了一种依恋之情后,学生同样会对老师产生依恋之情。别说以前我当班主任的时候,学生舍不得长时间离开我;就是近几年来作为任课老师,学生对我的依恋之情同样令我深受感动。记得去年这届毕业生开毕业晚会的那一天,我正好出差在外开会。当我开完会开启手机之后,许多短信不期而至(我在开会时喜欢关掉手机),不久就接到了学生们的电话,邀请我参加他们的毕业晚会。我一面告诉他们先开始,一面自己准备尽快赶回来。令我感动不已的是当我赶到学校的时候,为了等我,他们竟然没有动筷子(毕业晚会包括两项内容,一是同学们自己动手制作的晚餐;二是娱乐活动)。我进入教室,教室里响起了热烈的掌声。面对此情此景,我忍不住热泪盈眶。可能大家都碰到过这样一个问题:“一个人最幸福的事是什么?”“我觉得就是把爱好变成职业,把职业又做成事业,而且在这个过程中始终伴随着一种真诚的情感。”(李镇西语)这句话为我给出了一个明确的答案。

二,理解与尊重是构建和谐师生关系的前提

“爱心是教育的前提,但不是教育的全部,更不是教育的最高境界,即使是真诚的爱心,也可能有两个导向,或导向民主或导向专制。”(李镇西语)有些人可能认为这句话有些过,但我觉得我对李老师的说法深有同感。比如,我不喜欢拖堂,因为我觉得拖堂这种行为一是违反了教育教学的规律,二是无意中剥夺了学生休息的权利。然而我们的现实中就存在着这样一种现象,下课铃响了,师生都应该休息了,但是老师就是不下课,接着讲。从老师的角度来说,拖堂绝对是对工作的负责、对学生的热爱,他想充分利用这点课余时间多给学生一点东西。然而他没有想到的是在他表达对学生的爱的同时却无意中侵犯了学生休息的权利。同样,许多家长也是如此。“天下父母心”,没有一个家长是不爱自己的子女的,然而我们许多农村家长对子女的爱却打上专制的色彩。他们不是经常跟孩子作心灵的沟通,去了解孩子的内心世界,而是一味地用严厉的方式对待自己的孩子,甚至有些家长还用粗暴的打骂来完成自己的教育。家长希望自己的孩子成龙成凤的心愿是没有错的,但这些专制的爱却往往会导致事与愿违。

我们面对的教育对象是活生生的人,他们有自己的个性和特征、有自己的兴趣和思想。而且我们面对的不仅仅是一个人而是一群人,他们之间存在着个性差异,我们作为教育者决不能忽视这种个性差异。因此,教育过程绝不仅仅是一种技巧的施展,而应该充满人情味,教育的每个环节都应该充满对人的理解和尊重,都应该体现出民主与平等的现代意识。这种意识能使教师充满人格魅力。而人格是可以感染的,老师的这种人格会像春夜喜雨一样无声地滋润了学生的心灵,让学生在不知不觉中学会尊重别人。

亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位教师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位教师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出一般教师。但愿我们的老师都成为学生的良师益友,但愿我们的教育因为我们这班教师的存在而开出灿烂之花。

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